Ο χρόνος - Η ποίηση μου

Ο χρόνος



Ο χρόνος,


ενταφιάζει την ύπαρξή μου


σε μυροβόλο μνήμα


αισχρής επιβίωσης.


Δούλη των περιστάσεων


υποτακτική


στο αγρόκτημα


ανεκπλήρωτων πόθων, περιμένω.

Παρουσίαση του βιβλίου Παιγνιοθεραπείας με τίτλο Παιδιά – πτυσσόμενα τηλεσκόπια

Σαβ.29 Μαΐου 2010
Με αφορμή την παρουσίαση του βιβλίου Παιγνιοθεραπείας με τίτλο Παιδιά – πτυσσόμενα τηλεσκόπια
οι εκδόσεις Κοντύλι και η συγγραφέας του βιβλίου Αφροδίτη Παπαδογεωργοπούλου διοργανώνουν
βιωματικό εργαστήρι Παιγνιοθεραπείας - Δραματοθεραπείας με τον καθηγητή Mooli Lahad.
Το τραύμα κατά τον καθηγητή Lahad είναι μια εμπειρία που μοιάζει με θάνατο, φυσικό ή ψυχικό. Πολλές φορές οι άνθρωποι - κυρίως τα παιδιά που έχουν βιώσει ένα τραύμα στη ζωή τους - αδυνατούν να το εκφράσουν λεκτικά … Το τραύμα όμως αυτό τους χτυπά την πόρτα υπενθυμίζοντας την ύπαρξή του όσα
χρόνια κι αν έχουν περάσει από τη στιγμή της τραυματικής εμπειρίας…
Ο άνθρωποι που έχουν ζήσει μια έντονη τραυματική εμπειρία δυσκολεύονται να παίξουν. Αφού το τραύμα που δέχτηκαν ήταν κάτι που δεν μπορούσαν να ελέγξουν, δύσκολα αφήνονται στο παιχνίδι, που μπορεί ως ελεύθερη - ασυνείδητη διεργασία να σημαίνει απώλεια ελέγχου… Άρα ξανά κίνδυνος…
Η Δραματοθεραπεία και η Παιγνιοθεραπεία προσφέρουν την ευκαιρία να φτάσουμε στη ρίζα του τραύματος στα πλαίσια ενός ασφαλούς περιβάλλοντος, όπου η φαντασία ή - η κατά τον Lahad
γλώσσα του δεξιού ημισφαιρίου - μπορεί να αποτελέσει ειδοποιό δύναμη.
Χώρος διεξαγωγής εργαστηρίου.
Πολυχώρος Spring People.
Αγαθάρχου 12, Ψυρρή
Τ. 210 3252034
Kοντύλι Eκδόσεις Eργαστήρια εκπαίδευσης
Ε-shop Συνέδρια Διαφημιστικές υπηρεσίες
Ανδρέα Μεταξά 13-15
& Εμμ. Μπενάκη, Αθήνα
Τ/F. +30 210 3608008
Ε. info@kondyli.gr
http://www.kondyli.gr/
Επικοινωνία Δημήτρης Παντελής
Τ. 210 3608008
Αφροδίτη Παπαδογεωργοπούλου
Τ. 6937 065600
09:00-10:30
Φανταστική Πραγματικότητα ή πώς η φαντασία μπορεί να μας βοηθήσει σε στιγμές κρίσης
10:30-10:50
Διάλειμμα
10:50-12:00
Δημιουργώντας εσωτερική ασφάλεια, χρησιμοποιώντας το σώμα, τη σκέψη και τη φαντασία για να αντιμετωπίσουμε το άγχος
12:00-12:50
Διάλειμμα
12:50-14:30
Η αναγκαιότητα της ασφάλειας ως βάση για τη διαχείριση των φόβων μας.
Χρησιμοποιώντας θεραπευτικές κάρτες
14:30-14:50
Διάλειμμα
14:50-16:10
Ιστορίες που θεραπεύουν
16:20-17:00
“ Σας παρακαλώ, πείτε μου πώς κάνει κανείς λεμονάδα χωρίς ...λεμόνια;”
Ο καθηγητής Lahad κάνει ανοιχτό διάλογο με τους συμμετέχοντες εκθέτοντας την προσωπική
του εμπειρία σχετικά με τη διαχείριση του πόνου και της απώλειας...
17:00 -17:30

ΠΑΙΔΙΑ - ΠΤΥΣΣΟΜΕΝΑ ΤΗΛΕΣΚΟΠΙΑ
... Όταν ανακάλυψαν το μαγικό χαλί της παιγνιοθεραπείας
Από τη βικτοριανή Αλίκη του Lewis Carrol ή τη Γουέντι, σύντροφο του Πίτερ Παν στο μυθιστόρημα του James Mathew Barrie, μέχρι τη σύγχρονη "άψογη Ισαβέλλα" του Tony Ross, το μοντέλο του παιδιού που μεγάλωσε νωρίς φαίνεται να επαναλαμβάνεται στην παγκόσμια λογοτεχνία. Τόσο κλασικοί ήρωες, που συντρόφεψαν εκατομμύρια ανθρώπους στο δικό τους ταξίδι προς την ενηλικίωση κι έρχονται να εκδραματίσουν, ο καθένας με τον δικό του τρόπο, το τόσο συχνό παιχνίδι ακροβασίας ανάμεσα στο μικρό και το μεγάλο.. Από τη χώρα των Λιλιπούτειων στη χώρα των Γιγάντων και πίσω ξανά... Σα να
πρόκειται για ανθρώπους -"πτυσσόμενα τηλεσκόπια", όπως χαρακτηριστικά λέει η Αλίκη!
Η "Βέρα", η "Ινώ", ο "Στέλιος", η "Ελπίδα", η "Μαριαλένα" δεν είναι χάρτινοι ήρωες του Carrol, του Ross ή του Barrie.
Είναι παιδιά απόντων σωματικά ή συναισθηματικά γονιών, οι οποίοι, λόγω των συναισθηματικών τους ελλειμμάτων, διάλεξαν να ταξιδέψουν στη δική τους Χώρα του Ποτέ Ποτέ εναποθέτοντας τις ευθύνες τους στις πλάτες των παιδιών τους.
Το ερώτημα είναι αν μπορεί η Παιγνιοθεραπεία, χρησιμοποιώντας το φυσικό τρόπο έκφρασης κάθε παιδιού, το παιχνίδι, να διευκολύνει τα συγκεκριμένα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματα τους και να επιτρέψουν στον εαυτό τους να "ξαναγίνουν παιδιά".
Το βιβλίο απευθύνεται σε ψυχοθεραπευτές, και γενικότερα σε εργαζόμενους σε φορείς ψυχικής υγείας, εκπαιδευτικούς, γονείς, αλλά και σε όποιον αισθάνεται ότι ο ίδιος παρασύρθηκε πρόωρα στην ενηλικίωση...
Συγγραφέας :
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΠΑΠΑΔΟΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ
Εκδόσεις: ΚΟΝΤΥΛΙ

Εκπαιδευτικό σεμινάριο

Εκπαιδευτικό σεμινάριο
Με θέμα: Η θεραπευτική αντιμετώπιση
των παιδιών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
Κυριακή, 30 Μαΐου 2010
Αθήνα
Ξενοδοχείο ΤΙΤΑΝΙΑ
Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η
Αγαπητοί Συνάδελφοι,
Φέτος συμπληρώνονται είκοσι χρόνια από τότε που ιδρύσαμε το Ψυχολογικό Κέντρο Αναπτυξιακών και Μαθησιακών δυσκολιών «Άρση». Στο διάστημα όλων αυτών των χρόνων, μέσα από την καθημερινή προσπάθεια διάγνωσης και θεραπευτικής
αντιμετώπισης των παιδιών με αναπτυξιακές και μαθησιακές δυσκολίες αλλά και με τη συστηματική ερευνητική εργασία, έχουμε αντλήσει αρκετές εμπειρίες τις οποίες θα
θέλαμε να μοιραστούμε μαζί σας στα πλαίσια του εκπαιδευτικού σεμιναρίου το οποίο διοργανώνουμε στις 30 Μαΐου 2010 με θέμα τη «θεραπευτική αντιμετώπιση των παιδιών μεΔΕΠ-Υ». Με τη διαταραχή αυτή ασχολούμαστε από τα πρώτα χρόνια λειτουργίας του Ψ.Κ.. «Άρση» και ήδη από το 1995 ξεκινήσαμε να δημοσιεύουμε ερευνητικές μας εργασίες για τη διαταραχή αυτή τόσο σε Ελληνικά όσο και σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά, ενώ το 2000, μαζί με την Επιστημονική Συνεργάτιδα του
Κέντρου μας Δρ. Μανιαδάκη Κατερίνα, γράψαμε το πρώτο βιβλίο το οποίο έχει γραφεί από Έλληνες συγγραφείς για τη )ΕΠ-Υ και το οποίο κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα. Ένα χρόνο αργότερα, με ομάδα συναδέλφων, γράψαμε το βιβλίο με τίτλο «Το υπερκινητικό παιδί και οι δυσκολίες του στη μάθηση και τη συμπεριφορά», το οποίο επίσης κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα.Το Ψ.Κ. «Άρση» εφαρμόζει τις πιο σύγχρονες μεθόδους και τεχνικές για την αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ. Οι τεχνικές αυτές αντλούν τις βασικές τους αρχές από τη
γνωσιακή-συμπεριφορική θεωρία (Cognitive -Behaviour Theory), στηρίζονται στην πολυεπίπεδη προσέγγιση (Multi-Level Approach) της ΔΕΠ-Υ και είναι προσανατολισμένες στην επιτυχία (Success Oriented).
Δρ. Ευθύμιος Κάκουρος
Ψυχολόγος Επιστημονικός Διευθυντής
Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α
9:30 – 10:00
Προσέλευση
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ
10:00 – 10:30
1. Η φύση και τα χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ
Στυλιάννα Χριστοδουλέα
α) Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ
β) Τα συνοδά προβλήματα της ΔΕΠ-Υ
γ) Η συννοσηρότητα της ΔΕΠ-Υ
δ) Η διάκριση μεταξύ ζωηρού και υπερκινητικού παιδιού
ε) Επιδημιολογικά στοιχεία
10:30 – 11:15
2. Η αιτιολογία της ΔΕΠ-Υ και τα δευτερογενή προβλήματα των
παιδιών με ΔΕΠ-Υ
Ράνια Καραμπά
α) Η νευροβιολογική βάση της ΔΕΠ-Υ
β) Οι μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ και η σχέση τους με τη δυσλεξία
γ) Η επίδραση της ΔΕΠ-Υ στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης των παιδιών
δ) Προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών με ΔΕΠ-Υ
11:15 – 11:45
3. Η διαδικασία και οι σύγχρονες τεχνικές διάγνωσης της ΔΕΠ-Υ
Ευθύμιος Κάκουρος
α) Η πολυεπίπεδη προσέγγιση στη διάγνωση της ΔΕΠ-Υ
β) Μέσα αξιολόγησης της ΔΕΠ-Υ
γ) Η διαδικασία της διάγνωσης της ΔΕΠ-Υ στο Ψυχολογικό Κέντρο «ΑΡΣΗ»
δ) Συνήθη ερωτήματα των γονέων μετά την ανακοίνωση της διάγνωσης της ΔΕΠ-Υ
11:45 – 12:30
4. Εισαγωγή στη θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ
Κατερίνα Μανιαδάκη
α) Ερευνητικά δεδομένα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των σύγχρονων θεραπευτικών προσεγγίσεων για τη ΔΕΠ-Υ
β) Η φαρμακευτική αγωγή
γ) Τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού θεραπευτή για την περίπτωση της ΔΕΠ-Υ
δ) Η πολυεπίπεδη προσέγγιση στη θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ
12:30 – 13:00
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ
13:00 – 14:45
5. Τεχνικές θεραπευτικής αντιμετώπισης των παιδιών με ΔΕΠ-Υ
Κατερίνα Μανιαδάκη
α) Η δομή μιας τυπικής θεραπευτικής συνεδρίας στα πλαίσια της πολυεπίπεδης προσέγγισης
β) Κανόνες οι οποίοι πρέπει να τηρούνται κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας
γ) Πρόγραμμα τροποποίησης των δυσλειτουργικών μορφών συμπεριφοράς των παιδιών με ΔΕΠ-Υ
δ) Τεχνικές αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών των παιδιών με ΔΕΠ-Υ
ε) Βιωματική παρουσίαση τεχνικών που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια θεραπευτικής συνεδρίας σε παιδί με ΔΕΠ-Υ
14:45 – 15:30
6. Η αντιμετώπιση των δυσκολιών του παιδιού με ΔΕΠ-Υ στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου.
Ράνια Καραμπά & Στυλιάννα Χριστοδουλέα
α) Η αντιμετώπιση των δυσκολιών του παιδιού με ΔΕΠ-Υ στο πλαίσιο της οικογένειας
β) Η αντιμετώπιση των δυσκολιών του παιδιού με ΔΕΠ-Υ στο πλαίσιο σχολικής τάξης
15:30 – 16:00
7. Ερωτήσεις – Συζήτηση
Μεγάλο μέρος των εισηγήσεων θα συνοδεύεται από αποσπάσματα βιντεοσκοπημένων συνεδριών με παιδιά με ΔΕΠ-Υ καθώς και με την παρουσίαση παραδειγμάτων από την κλινική πράξη.
Γ Ε Ν Ι Κ Ε Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Ε Σ
Ημερομηνία διεξαγωγής: Κυριακή, 30 Μαΐου 2010
Ώρες διεξαγωγής Σεμιναρίου: 10.00-16.00
Διάρκεια: 8 διδακτικές ώρες
Βεβαίωση συμμετοχής: Θα χορηγηθεί σε όλους τους συμμετέχοντες Τόπος διεξαγωγής εργασιών: Ξενοδοχείο Τιτάνια, Αθήνα
Δήλωση συμμετοχής: Οι ενδιαφερόμενοι να παρακολουθήσουν το σεμινάριο παρακαλούνται να συμπληρώσουν και να αποστείλουν μέσω e-mail στη διεύθυνση
irini@arsi.gr το Δελτίο Συμμετοχής τους στο σεμινάριο.
Κόστος συμμετοχής:
Σημειώσεις: Οι φοιτητές πρέπει να αποστέλλουν μαζί με το Δελτίο Συμμετοχής και έγγραφο αποδεικτικό της ιδιότητάς τους.
Οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο θα πρέπει να επιδεικνύουν το αποδεικτικό κατάθεσης στο οποίο θα αναγράφεται το όνομά τους την ημέρα διεξαγωγής του σεμιναρίου στη Γραμματεία.
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε με την γραμματεία του Κέντρου (κα Ειρήνη Κλήμη) στο τηλέφωνο 6972 564634 όλες τις εργάσιμες ημέρες από τις 10 π.μ. έως τη 1:00 μ.μ.. Περισσότερες πληροφορίες για το Ψυχολογικό Κέντρο ΑΡΣΗ στην ιστοσελίδα του κέντρου: ww.arsi.gr

Επαγγελματίες ……………………… 90 Ευρώ

Φοιτητές & γονείς …………………… 40 Ευρώ

Το δικαίωμα συμμετοχής καλύπτει:

α) συμμετοχή στο εκπαιδευτικό σεμινάριο,

β) καφέ με σνακ στο διάλειμμα,

γ) βεβαίωση συμμετοχής στο σεμινάριο